加入收藏 | 设为首页 | 用户中心 | 我要投稿 |网址之家| RSS
您当前的位置:首页 > 科组之窗 > 物理科组

tt娱乐城金钻-2013上学期科组总结

时间:2013-04-23 10:52:28  来源:  作者:

 A1htt娱乐城金钻

一个学期即将过去,在过去的一学期里,我们按照计划,以抓实集体备课和提高课堂教学有效性为突破口,以利于教师发展为目的,通过理论学习、听课交流、明师视频等一系列教学教研活动,全面提升教师的教学质量,努力使物理科组成员的教学水平、教研能力上一个新台阶,通过一个学期的努力,我们收获了很多,(1)研究课完成率大大提升(2)课题立项,结题数目有所上升(3)物理教学资源逐步完善(4)科组整体科研能力加强,被评为省示范教研组,学校先进科组(5)集体备课比较到位,同时,落实学校各项工作任务。开展了一系列教研活动,取得了良好的效果。现将本学期所做的主要工作小结如下:
一、加强集体备课,促进课堂教学质量的提高。
在落实好教学常规要求,做好两次常规检查的同时,要求每个备课组长认真落实集体备课,让集体备课不是走过场,而是有目的地开展,以讨论教学设计为前提,以解决课堂难点为突破口,通过集中讨论,寻求一种能提高课堂效率的教学思路,从而提高全备课组的课堂教学质量,让每个老师的教学水平都得到提升,主要落实到:(1)备课组长提前将教学内容周密计划、合理分工,督促每个成员按分工做好相应工作。(2)每周定时、定点、定内容、定主持人开展集体备课,让每位老师在备课中得到启发。(3)认真研究考纲和教学大纲,根据大纲要求,选定重点章节来编写学案、教学设计思路,做到为解决问题而编写学案,而不是为了任务而编写。
同时,科组认真落实教研处组织的年青教师的评优课、科组内的研究课,如:陈顺仪老师参加青年教师评优课,获得三等奖,科组内的林德振老师,斐得国老师的目标分解,林锡文、黎锦志老师的同课异构,这些都是科组内的一次很好学习机会,让老师有个更好的学习平台,还有,科组认真组织本科组老师进行听课、评课,以促进课堂教学质量的提高。
二、加强理论学习与交流,提高教师教学水平。
(1)外出到珠海平沙一中听课交流,通过听课,和该校老师的交流,学习他们先进的教学理念,以提高老师的教学水平,促进合作交流。
(2)加强课题、论文的钻石方面的培训,积极引导老师开展课题研究,有梁启升老师的课题结题,还有校级课题的开题工作。
(3)以校级课题的开展为动力,加强课堂研究,以备课组为单位,把问题上升为课题,以课题研究为方法,来攻破疑难问题,不但可以提升老师的科研能力,加强团队的合作能力,提高课堂教学效率。
三、积极做好校本教研工作,促进教师教研水平的提高。
以有效课堂为目标,高一、高二备课组认真做好学案撰写工作,利用集体备课,编写优质学案以提高课堂效率,而且取得一定的成绩,鼓励老师多参与课题研究,其中,梁启升老师《学案导学教学模式完善整合研究》获南海区小课题结题,并获优秀。组织老师参加南海论文比赛,其中方红德老师、吴忠淼老师的论文获南海区一等奖,黎锦志老师的论文获区二等奖,辅导詹天佑杯科技论文,获区二等,梁启升老师教学录像获区三等奖。
四、以高三备考为中心,两手抓
集思广益, 博取众长,让高三的经验来引领高一高二。每一次的科组教研活动中,高三老师,是作为主要发言人,他们是根据自己在教学,集体备课的过程中,发现问题,如何解决问题,站在高考备考的角度提出自己的意见,让高一高二的老师在自己的教学模块中,得到启发,把教学任务按时落实,以免在高三的时候留下很多遗憾,下面介绍一下高三备课组在备考过程中的一些经验和做法:
(1)要求组员按教学计划,提前一周,研究考纲要求,结合学生实际备好课,做完相应的专题题目;其次,由主备组员对该专题上课的思路,重点难点,对不同层次的班级,如何处理,哪些需要补充拓展,并精选出要求学生要做的题目,大胆舍去难题、偏题。随后其它组员进行讨论补充,并对精选的题目取舍进行修改,提出自己的见解,达成共识。最后,根据备课组讨论的结果,各组员按自己所教的不同层次班级完善自己的教案。
(2)对学生的要求:
按我校晚修分科分段复习,每天晚修只有30分钟安排给物理科,但学生复习的效率并不高,要求老师很详细布置作业:比如今晚复习课本第几页,哪个知识点;资料书第几页哪部分要看,哪几道题要做,不能只是盲目做题,需要老师预先做好准备。同时鼓励学生在课余相互讨论,达到“兵教兵”的效果。并及时跟踪检查,调整教学内容,尽量做到:学生没做的题不讲、讲了也不会的题不讲、很简单的题不讲。平时我们还要求学生解题时,选择题不但要知道哪个选项对,还要知道其他选项错在哪里,并把相关的知识在旁边做好笔记,非选择在错误的地方有红笔改正,从而深化对知识点的理解。
(3)上课环节:
一轮复习上课主要有两种类型:复习课和试卷练习评讲课。复习课以教材和资料书为依据,基础知识点以填空或墨写的形式回顾复习,并有针对性提问,检查理解知识点的程度和拓展知识面。对于精选出的题目,通过学生举手表决或辅导时学生的反馈,或投影典型的错解进行针对性评讲。遇到典型题目时,在评讲后,将题目的条件改变,进行变式训练,拓展学生的思维。试卷练习评讲时,若是选择题,利用读卡机得出各题的得分率,低于80%题目进行评讲,重点是对错误的选项详细分析。若是非选择题,先进行批改,找出典型错误,再用相机拍好,或直接实物投影,跟学生一起点评,以提高学习的效率。
 
(4)中午限时测试和周测
①每两个老师组成一个出卷、审核小组。对出好的试题后,自己必须首先预做一遍,检查做题的时间(为学生答题的一半)和难度是否合适,进行必要的修改,再交给另一位老师试做审核,给出修改意见。
②限时测试和周测主要目的是用来检测本周和复习近段时间的专题知识为主,及时反馈知识的掌握情况,并把本次得分率较低的题目(低于80%),评讲完后重新改编放到下一次测试滚动考查。有必要时并把题目放入典型题库中,作为下一轮复习资料。
③试题以中、易题为主,舍弃难题,偏题,怪题。特别是选择题要求容易题为主,只有1~2题为中档难度作为附加题,让各层次学生学有所得,提高学习兴趣。
④在周测(高考题型),其中实验:一力、一电。6个力学实验每周考一个。3个电学实验轮番考,每次出一个测量读数小问。计算题也是一力一电,要求1~2物理过程组合,考查最基本的知识,分析能力。并且流水改卷,分析存在的问题,有针对性进行评讲。
通过一学期的规范整理,高三留下一套更为完善的资源,这就是我们的成果。
五、存在的不足及努力方向
本学期由于科组成员参与听课活动比较多,集中理论学习的时间不够多,对高二备课组的关注还不够,希望在新的一学期里,物理科组在骨干老师带领下,加强科组建设,以教研型的科组为目标,在全体老师努力下,以课堂为主要阵地,以有效提高物理课堂效率为目标,共同努力,让物理科级走向新的台阶。
 
来顶一下
返回首页
返回首页