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tt娱乐城金钻-信息技术学法指导

时间:2013-04-11 09:37:04  来源:  作者:

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tt娱乐城金钻-信息技术学法指导
 
许多同学对高中信息技术课抱有很大的兴趣和很高的期望。实际上,我们高中信息技术主要开设两个模块,一个是《信息技术基础》,主要深化初中学过的内容,即培养根据实际需要,选择和熟练使用信息技术,获取、加工、管理、表达与交流信息,解决实际问题的能力。还有一个是《程序设计和算法模块》,让大家学习了解一门程序设计语言,理解程序设计背后计算机解决问题的一般的思想方法,通过结构性的方法获得解决问题的能力。通过这两个模块的学习,提高自己的信息素养和技术素养。
 
下面,我们一起来讨论一下高中信息技术学习。
 
一、基本原则
信息技术的学习不是简单的信息技术知识学习,不是单纯的信息技术技能培训,也不是各种计算机软件产品的使用训练,而是要让信息技术成为我们学习的工具,和读写能力一样,是现代社会每个人都应具备的基本素养。
在学习过程中,一方面我们要对各种软件进行学习比较,以期找出隐藏在其中的普遍原则,以便能在今后适应产品的不断改进;另一方面要求在课堂上我们应该注意与计算机和网络有关的方法论问题、伦理问题和法律问题,尊重学校关于设备使用的规定,尊重知识产权法律等等。
 
二、信息技术课的特点
1、课程内容更新快。信息技术课不像语文、数学、英语,同一本教材的内容可以反复使用几年,它是随着信息技术的发展而需要不断的更新,教学内容要更新,教学设备也要更新。比如我们使用的软件(比如说QQ)都是经常升级的,操作系统要补漏洞打补丁等。我们学过的软件,到毕业的时候,这软件早就升级换代了。所以在学习时,我们必须注重于掌握软件的共性,能够举一反三,培养自己的自学能力和适应能力。
2、实践性。信息技术是一门操作性很强的课程,融实践、观察、思考于一体,学习信息技术是手、眼、脑并用的过程,甚至可以说是要用到我们的躯体记忆,比如打字,纸上谈兵不动手操作,是学不好的。学习信息技术是一个信息反应及时、可见即可得的过程,能给我们知识形成过程的感受与体验,即刻得到成功的感觉和满足。这样一门立足于实践的课程,通过动手、观察、思考的实践过程,根据自己的个性和独特的心理能力,有利于培养自己对付未来世界的能力。
3、创造性。信息技术课一般都在网络电脑室里进行,这是一个高投入高科技的环境,拥有无限的可能性,特别是创造性。学习是一个接受和创造的过程,有接受才有创造,有创造才会有发展,创造在信息技术学习活动中更具有独特的价值。我们要通过信息技术提高综合分析应用能力,用一种全新的眼光来看待如今这一瞬息万变的社会。
 
三、信息技术学习方法
1、小组合作
信息技术牵涉的概念非常之多,是其他科目所不能相比的。比如说,一个Word排版窗口就包含有40个按键左右,还有窗口的菜单项和各种元素。教师不可能一一讲解。对于这种情况,我们分组进行学习,彼此之间取长补短,是比教师集合大家进行传授更有效的方法。由于计算机操作顺序的严格性,我们随时都有可能出现操作上的顺序不正确或错误,此时若有其他同学进行“一点通”的及时帮助,问题就迎刃而解。另一方面,我们在共同完成学习的过程中,可发挥各自的认知特点,相互争论、互相帮助、相互提示或是进行分工合作,这种协作式的学习,增强了我们的合作精神,学会关心别人、学会生活。
2、 自主探究
 对于教材所讲的内容,我们一定要至少具体实践一次,这样才能把书本上的各种概念和上机实践结合起来。所以,对于书本上的各种概念,一定要弄懂,不能不懂装懂。
3、 任务驱动
每一节信息技术课,老师都分布置一些学习任务,我们就是在完成这些任务的过程中去体验和感受到新知识和能力提升。在学习上,我们需要有一定的自觉性,不要在自己感兴趣的地方投入过多的上机时间。上机主要是为了学习,而不是供我们自己娱乐,学习总是比娱乐要辛苦的。
信息技术的发展日新月异,其学习方法也不断在变化改进,现存的学法指导有的已完全不能适应,我们有必要进行改造、加工、重组、创新。学习的重要特征就是创新,我们要在学习中学会创新。
 
原清华大学校长蒋南翔曾作过一个生动的比喻。他说:一个猎人到森林里去打猎,要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学校里,只知道积蓄知识,而不懂得掌握获取知识的方法,那么,他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林,只带干粮而没有带猎枪一样。没有猎枪,干粮带得最多,也会很快地消耗殆尽。如果有一枝猎枪,并能运用自如,那么还愁没有吃吗?森林里有取之不尽、用之不竭的食物来源。
 
最后,祝同学们通过高中信息技术的学习能够在信息时代、信息社会中个个拥有几把上好的猎枪。
 
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