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tt娱乐城金钻-学习象贤之亮点,我校改革势必进行

时间:2013-11-01 09:38:01  来源:  作者:

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2013年10月25日,我们化学生物科组一行三十多人,前往广州市番禺区象贤中学听课学习,受到了该校教研处的热情接待及真诚的交流,在此深深地感受到领导的人怀关怀及默默地奉献,在交流中了解到,象贤中学是一所办学历史悠久、教育质量高、社会声誉好的高级中学。高中每个年级二十个班,也实行分层教学,理科生占多数,学生比较听话、纯朴上进。学习之后,感触良多。
 
 
                          
 
象贤中学的领导能突破常规,大胆尝试,不怕失败,从2009年大胆改革,开足国家课程标准所有课程,不占用学生课余时间,不多上一节课,不搞周六日补课等疲倦性作战,坚持让学生自主学生、自我管理,全面释放老师,让老师更专注于备课和上课。具体操作是让全体老师齐抓共管,解放班主任,将全级几十个老师排班,一天3位老师从早到晚跟踪学生,及时反馈到学校Q群,让老师与班主任即时有反应,管理到位。晚修中,所有老师不得进入课室,学生不得自由讨论、玩手机、看课外书等。这样的操作,让全级老师(包括高三老师)一学期只需3天(包括晚修)的课余管理学生工作(也就是我们所说的加班)。如此操作,让老师充分调动工作的积极性,真正做到齐抓共管。老师干得不累,学生自主管理提升,效果自然是事半功倍。
二、科学管理是高考生命线的重要途径。现在我们的教学模式就是一个字——苦。我们拼什么,拼的是谁用的时间多,谁干得更苦,谁挤的时间更多。教学质量就是这样拼上来的,但换来的是学生只注重了智育发展,忽视了品质教育和体育教育,演变的是我们迫着学生去苦学,看到我们的孩子是考试的机器,为人师者的我真的非常地痛心,难道没有一种方法让我们的孩子自觉地去学习吗?为了自己的梦想去拼搏吗?象贤中学做到了,教是为了不用教,管是为了不用管,管得到位,有自己的管理模式,坚定不移地走下去。2009年改革开始时,不少兄弟学校抱着“有好戏看”的心态来瞧瞧,三年的改革,让事实说话,象贤中学的本科率、重点率节节上升,至2013年高考77人考上重点大学,700多人考上本科,创百年办学之高,真正地低入高出。由此我悟出了,只要你用心地改革,适应科学地管理潮流,敢于创新,奇迹会发生的。
三、学生的自主管理落到实处。我们随机走进高二(4)班(一个重点班)的化学课堂,本节课是上新课,内容《化学反应进行的方向》。先让学生看书自学5钟,再由老师边讲边提问边练习来完成本节课的内容。它们的课室座位采用了小组合作式坐法,4人一小组,最多6人一小组,不再是面对背而坐,而是面对面而坐,有利于学生之间的交流和有利于不同层次学生之间的帮扶学习。有利于培养学生的合作团结精神。有利于教师对学生学习进行巡视指导。有利于提高课堂容量和效率。有利于学生有效利用教学空间。有利于教师组织教学。有利于整体提高教学质量。
 
                              
 
 
 
 
四、适应自己的教学是最好的。我们听的那节课,如果按照常规来评,肯定被批得“狗血淋头”,但我回头再想,好课的标准是什么?我个人认为适合自己是最好的,我校为提高课堂教学质量,想的办法是非常的多,最有效的推门课,但我总觉得推了门之后的反思才是最有用的,不要带着个人的意见去听,应该从教学个体来看,满堂灌真的一定不好吗?如果句句打动学生心坎,学生乐此不疲有什么不好呢?有时评价别人的课堂,应该先听听教者的设计思路,或许你所想的恰好跟教者相反,听课者也更应该多从自身方面想想,如果让我来上这堂课或这个班,我会如何上呢?我觉得教法没有最好,只有最适合自己的学生最适合老师个性,有效果就行了。仅凭一两节的推门课不能帮助一个老师的成长或教法上的提升,个为认为,一个学期的推门课最好有个计划,你想达到的目标是什么,是检验教师的平时上课状态,还是想提高某些老师的教学水平,或是某些班级的成绩、、、、、、、真的值得我们深思。以前我听别人的课,老想着挑别人的毛病,现在我听别人的课,我会多想想如果是我会如何上,这样上我的学生会适合吗,有效果吗?多想想,多反思,教学水平会步步提高的。
象贤之行真的让我想得很多很多,想着一个成功的而又幸福老师的应该如何去教书与育人,老师真的要像蜡烛似的吗?老师也有自己的家人、私事、烦心事,难道真的只有除了吃饭睡觉就得宅在学校中任劳任怨吗?我们的身体谁来关注,我们的家庭幸福谁来关注,老师是个平凡人,只要用心地做,问心无愧,让我们的工作充满阳光、洋溢幸福,学生学有成才!让我们多陪陪家人,家庭充满和谐,充满希望。正如象贤中学的黄主任说:“03—09年,我们觉得生活很压抑,09年改革后,我们的老师幸福洋溢。”幸福不是说出来的,而是用心感受出来的。
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